Enkele voorbeelden

​

​

We leven in een drietalig land, dus ook in de Basisschool is een eerste initiatie Frans zeker aangewezen! In het secundair onderwijs gaat dit natuurlijk nog een stapje verder!

 

Hoe kan je dit aanpakken met de personages van de Vitaminis? Een voorstel... Natuurlijk zijn er nog véél meer mogelijkheden - dit is wat ik er mee (zou) doe(n).

​

​

2. In de tweede (en derde) graad van het basisonderwijs

Wanneer de eerste woordjes aangeleerd zijn, kan je verder gaan met de personagekaarten.

 

- Welk fruit / groente een personage voorstelt?

- Welke emotie / karakter drukt het personage uit?

​

- De verschillende kwartetten:

 

Versie 1: Laat de leerlingen kwartetspelletjes spelen en de fruit- of groentennaam in het Frans en Nederlands benoemen (aflezen). Ga daarna over naar de kleine vierkante kaartjes, waar enkel foto en eigennaam op staan en laat ze de groenten- en fruitsoorten in het Frans benoemen.

​

Versie 2: De leerlingen spelenkwartetspelletjes en stellen het 'afgelegde / gevraagde' personage aan de groep voor. Deel de 72 kaartes eerst in volgens leeftijd en/of woonplaats - gebruik de Franse Personagekaarten (identiteitskaarten als basis om de kwartetten in te delen. Vier personages = één  kwartet = zelfde leeftijd en woonplaats.

​

- Korte gesprekjes :

​

De leerlingen gebruiken de geleerde woordenschat om te communiceren met

de rest van de klas. Ze kunnen zichzelf of een ander voorstellen en hier vragen

over stellen. Dit kan geleidelijk aan nog worden uitgebreid, naar gelang er

vraag is van de klas en leerlingen.

​

- Enzovoort...

​

​

​

​

​

​

​

​

Klik voor uitgewerkte  onderdelen op de onderstreepte zin! Verdere uitwerking volgt binnenkort!

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​