Ontwikkeld materiaal

​

1. 'Er-is-een-serieuze-hoek-af'-doosjes

 

Deze doosjes zijn, zoals u kan zien op de foto's, beplakt met  stickers die verschillende situaties afbeelden. Bedoeling is dat het kind aan de hand van de beelden kan reflecteren en praten over wat 'samen leven' en 'samenwerken' eigenlijk betekent. 

 

Deze doosjes kunnen gebruikt worden in pestsituaties, om de kinderen te laten inzien dat ze eigenlijk niet zo goed bezig zijn. 

 

De kaartjes kunnen hier tevens in opgeborgen worden, want vanuit deze inleidende doos gaan we over naar de personagekaarten!

​

​

​

​

​

2. Personagekaarten

​

Na bespreking van de inleidende doosjes, worden er spelletjes gespeeld met de personagekaarten. Deze zijn nog volop in ontwikkkeling - kom regelmatig terug voor updates!

​

​

​

 

3. Praatplaten

​

Deze praatplaten staan los van de doosjes en de personagekaarten, maar kunnen er ook bij aansluiten. Ze kunnen gebruikt worden om kinderen situaties te laten aanduiden / beschrijven wanneer het verbaal wat moeilijker verloopt.

​

​

 

4. Beloningssysteem A (herbruikbaar)

​

Dit beloningssysteem staat los van de vorige onderdelen, maar kan er ook bij aansluiten. Op de foto's staan situaties war het kind zich aan zou moeten kunnen houden. Per goed uitgevoerd onderdeel (na evaluatie) maakt het kind een vakje open en er verschijnt een onderdeel van de Vitaminis-bende. Wanneer alles open is gemaakt en de foto dus compleet is, verdient het kind een beloning. Dit kan materieel zijn (een sticker kiezen) of een andere vorm aannemen (een liedje mogen beluisteren op het einde van de dag, ...). Idealiter wordt het soort beloning afgesproken met het kind alvorens men dit toepast.

​

​

​

5. Beloningssysteem B (éénmalig gebruik)

​

Dit beloningssysteem staat los van de vorige onderdelen,

maar kan er ook bij aansluiten. Zeer basic pagina met

nummertjes (die staan voor de nummers van de

verschillende stickers). Per keer dat de leerling de

voorwaarden goed vervult, krijgt hij een sticker

(nummertje mag hij kiezen). Deze nummers zijn

personages die ook op de 'grote overzichtssticker' staan

- wanneer een prentje compleet is wordt dit er bij gekleefd.

Je weet als begeleider dus best op voorhand welk

personage waar staat op de overzichtssticker ;-) Deze

versie heeft 14 stickers te verzamelen - je beslist samen

met de leerling hoeveel hij er kan scoren

per les / per dag / per week / ... Ik gebruik het in mijn

begeleidingen als Zorgjuf, om een leerling te motiveren

toch éérst een wiskunde oefening uit te werken met blokjes

(MAB-materiaal) omdat hij het zonder nog niet kan,

maar dénkt van wel!

​

​

6. Beloningssysteem C (éénmalig gebruik)

​

De kinderen krijgen tijdens een groepsopdracht kleine stickertjes (van de moestuinstickers, bijvoorbeeld) als ze de opdracht goed uitvoeren. In dit geval was de opdracht: "Maak een toneeltje rond Pasen en wees creatief!" maar de voorwaarde die er aan was verbonden: "Gebruik je spionstem! De anderen mogen je idee niet horen! En zo blijft het ook rustiger om goed te kunnen nadenken..." ;-) De kinderen waren heel gemotiveerd omdat ze zoveel mogelijk stickers wilden verzamelen - aan het eind van de opdracht krijgen ze één 'grote vitaminis' sticker erbij geplakt als overkoepelende beloning. 

​

Dit kan je dus ook met andere stickers doen...!

​

​